Chemie/Biotechnologie
Was ist Plastik, ist es gut oder schlecht, und was ist denn in Kosmetikartikeln alles enthalten? Welche Technik ist nur mit Hilfe der Biologie möglich? In der Chemiewerkstatt werden diese Fragen mit Hilfe von spannenden Experimenten beantwortet. Dabei lernen Kinder und Jugendliche nicht nur chemische Inhaltsstoffe, Reaktionen verschiedener Substanzen und Zusammenhänge kennen, sondern auch deren Umweltauswirkungen. Neben der Herstellung eigener Kosmetik und Badezusätzen werden Umweltthemen wie die Wasseranalyse chemisch beleuchtet.

Technik/Umwelt
Warum ist das Wasser blau, wie schwer ist die Luft und was ist eigentlich diese „erneuerbare Energie“, von der alle reden? Alle diese Fragen könnt ihr in diesem Bereich erforschen. Neben physikalischen Grundlagen ist es wichtig, dass wir gemeinsam verschiedene Blickwinkel einer Frage oder eines Problems betrachten und auch mal kritisch hinschauen. Angefangen bei der Herstellung bis hin zum Recycling eines Produkts (zum Beispiel eines Flachbildschirms) beleuchten wir viele verschiedene Aspekte, die in Gesellschaft und Umwelt wichtig sind.

Elektronik/Medien
Wie lernen Bilder laufen, kann man Töne sichtbar machen und ist es möglich, mit Licht zu malen? In unserer Medienwerkstatt gehen wir diesen spannenden Fragen nach. Dabei können interessierte Kinder und Jugendliche selbst kreativ werden und zugleich einen (kritischen) Blick auf unsere Medienwelt werfen. Egal ob Trickfilm, Podcast oder Tutorialclip – wir zeigen euch, wie ihr Forscherfragen rund um Natur, Umwelt und Nachhaltigkeit informativ, spannend und kreativ umsetzen könnt.

Papier/Material
Was ist Papier, was kann ich damit machen und woraus bestehen die anderen Dinge in unserem Alltag? In dem Bereich Papier/Material werden diese Fragen anschaulich erklärt. Mit Hilfe von „alten“ Materialien werden neue Produkte hergestellt. Die Kinder und Jugendlichen lernen Herstellungsprozesse und das Prinzip des Upcyclings (aus alt mach neu) kennen und erfahren währenddessen, warum es für unsere Umwelt so wichtig ist, wertzuschätzen statt wegzuwerfen und neu zu kaufen.

Kompetenzzentrum Bildung für nachhaltige Entwicklung
Wie nachhaltig ist Biodiesel wirklich? Welche Auswirkungen haben Nano-Partikel auf die Umwelt? Was ist eigentlich alles in einem Flachbildschirm verbaut? Wichtige ökologische Fragen lassen sich ohne Einbezug der Naturwissenschaften nicht lösen! Dementsprechendn wird Nachhaltigkeit als Querschnittsthema auch im Bereich formaler und non-formaler Bildung immer wichtiger.
Wir tragen dem Rechnung, indem wir uns mit Hilfe der Deutschen Bundesstiftung Umwelt auf das Thema Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) spezialisiert haben. Dies spiegelt sich nicht nur in unseren eigenen Angeboten wider. Als  regionales Kompetenzzentrum für BNE stehen wir lokalen Akteuren mit Rat und Tat zur Seite. Falls Sie ebenfalls an der Erarbeitung von BNE-Angeboten interessiert sind, geben wir unseren Wissensvorsprung gerne weiter.

Wir unterstützen dabei gerne im Rahmen von:
• Beratungsgesprächen
• Vorträgen
• Mitmach-Workshops
• Weiterbildung von BNE-Multiplikatoren

Dieses Projekt wurde gefördert durch die Deutsche Bundesstiftung Umwelt (DBU).
Projektzeitraum: 27.03.2019 - 26.10.2022
Zielgruppe: Schüler der Region Chemnitz, Multiplikatoren im Bildungssektor

Mehr Inhalte und Anregungen zum Thema BNE findet ihr auf unserer  Themenseite sowie in unseren Schuljahresprogrammen:
 

Die Welt der Phänomene: Technik, Natur & Wissenschaft
> Mehr dazu in der  Angebotsbroschüre für das Schuljahr 2022/23

Naturwissenschaften + Nachhaltigkeit = Zukunft (aktualisiert)
> Mehr dazu in der  Angebotsbroschüre für das Schuljahr 2021/22
 

Naturwissenschaften + Nachhaltigkeit = Zukunft
> Mehr dazu in der  Angebotsbroschüre für das Schuljahr 2020/21
 

Die Welt der Materialien
> Mehr dazu in der  Angebotsbroschüre für das Schuljahr 2019/20

• Arbeitsgemeinschaft LEGO^® Mindstorms^®
•  Arbeitsgemeinschaft Elektronik / Informatik
•  Arbeitsgemeinschaft „GestaltBar“
• Arbeitsgemeinschaft Junge Forscher

Die solaris Jugend- und Umweltwerkstätten verstehen sich als einen außerschulischen Lernort im Sinne eines Schülerlabors sowie Schülerforschungszentrums. Im Rahmen der Kooperation mit sächsischen Hochschulen, insbesondere der Technischen Universität Chemnitz, sind wir zudem bestrebt, unsere Kompetenzen als Lehr-Lern-Labor zu erweitern.

Der Begriff "Schülerlabor" bezeichnet einen Lernort, in dem Schülerinnen und Schüler eigene Erfahrungen beim selbständigen Experimentieren und Forschen machen. Da sie in der Regel keine Einrichtungen der Schulen sind, werden sie zu den außerschulischen Lernorten gezählt, die den Schülerinnen und Schülern Einblick in unterschiedliche Berufsfelder erlauben.
Ziele aller Schülerlabore sind es, die Begeisterung und das Verständnis der Heranwachsenden zu steigern und auf diese Weise den fachlichen Nachwuchs zu fördern.

Als "klassisches Schülerlabor" richten wir uns an Klassen oder Kurse aus der (Vor-)Schule, die uns  im Rahmen schulischer Veranstaltungen besuchen. Die dabei durchgeführten Experimente sind nah an den jeweiligen Lehr- oder Bildungsplan angelehnt.

Davon grenzt sich der Begriff "Schülerforschungszentrum" ab. Schwerpunkt ist hier das eigenverantwortliche Bearbeiten von Forschungsthemen durch kleine Teams oder einzelne Kinder und Jugendliche bei flexibler Zeiteinteilung. Oft stehen die Themen in Zusammenhang mit Wettbewerben. Die solaris Jugend und Umweltwerkstätten gewährleisten Zugang zum sachsenweiten Solarmobilwettbewerb solaris Cup Sachsen, zum südwestsächsischen Regionalwettbewerb Jugend forscht und Schüler experimentieren sowie zum hauseigenen Brückenbau- und Chemiewettbewerb.

Schülerlabore können auch die Lehrerausbildung mit einbeziehen. Als "Lehr-Lern-Labore" arbeiten sie dann überwiegend mit den didaktischen Instituten von Universitäten zusammen und sehen die Lehramtsausbildung als integralen Bestandteil des Laborbetriebes vor. Hier erhalten die angehenden Lehrkräfte einen Einblick in die Potentiale der "Schülerlabore".

Die solaris Förderzentrum für Jugend und Umwelt gGmbH Sachsen ist Mitglied im Bundesverband der Schülerlabore e. V. und dort auch im Vorstand vertreten.

www.lernort-labor.de

Diese Maßnahme wird mitfinanziert durch Steuermittel auf Grundlage des von den Abgeordneten des Sächsischen Landtags beschlossenen Haushaltes.